最近教育局就第四個資訊科技教育策略進行諮詢，筆者及不少業界朋友認為要成功趕上電子學習優勢，增加我們人才使用科技的能力，有關當局必須在政策局、學校及家長層面改變思維，以便與鄰近地區看齊，例如我們需要一個首長級官員領導，以投入更多資源和支援學校的資訊科技基建及提高資訊素養；有業界團體更呼籲在每校設立ICT經理一職，以協助各學校統籌電子教育資源的落實執行。

今次教育局提出的有五個建議，包括：加強學校的資訊科技基礎設施及重組運作模式；提升電子學習資源的質素；更新學校課程、改變教學及評估方法；提升學校專業領導及力量、建立實踐社群；家長、持份者及社區齊參與，業界普遍是表示支持的。事實上，根據美國PEW研究中心2012報告，科技應用有助提升學生在語文及數學的能力，應用電子學習是有必要的。

業界認為政府應從策略層面可以推動電子學習的發展，並以首長級官員領導電子教育策略，並分配預算，統領各學校校長參考同業的成功經驗，共同促進本地電子學習發展。從學校層面上，校方的領導與校長和校董會的認同是不可或缺的，業界期望學校能提升IT科主任的地位，甚至以一個助理╱副校長去領導，並配合一校一資訊科技經理，專門負責學校的IT基建及電子學習應用，定必有助學校推動學習電子化。

事實上，現時不少IT科主任因為教學工作太多，較難分心規劃和管理學校的資訊及通訊基建，推展課堂電子化，我們建議應減少IT科主任的教學時數，讓他們能夠多在ICT基建及應用規劃上投放更多時間，好好應用教學及科技知識發揮所長，推動電子學習。我們亦期望一般教師亦應多利用ICT工具，記錄日常學生出席、評分、家課安排、教學進度設定等情況，令教師更習慣運用IT於教學及行政工作，加強其工作成效。

面對IT老師及支援人員的高流失率，教育局應改善入職者的薪酬待遇、協助支援人員的職業階梯；同時調整他們的角色，確保校內的資訊科技設備能有效發揮所長、正常運作，提升其他老師在課堂上運用資訊科的信心。

改變一般老師及家長思維，加強教師、家長和學生的資訊素養，也是令電子學習發展向前邁進的重要關鍵。由於筆者經常到學校講課，自己也是家教會委員，我發現不少家長對互聯網有着負面印象，認為互聯網是惡習的根源（例如網絡沉溺、網上欺凌），對電子學習改革感到抗拒。所以筆者認為提升家長的資訊素養，增加他們對IT認識，並在日常生活多用IT是十分重要的。

例如，幫助家長了解如何避免誤墮網絡罪行，保護小朋友的網上私隱，同時讓家長知道如何為孩子選取合適的電子學習教材或應用，學會利用電腦（或上網裝置）及互聯網成為學習工具。事實上，不少團體也有舉行講座去提高家長及學生的資訊素養，是值得教育局多撥資源支持。

十多年前，香港在電子學習方面是亞洲的先驅，經常在教育論壇分享我們的成功經驗，可是過去一段時間，有關方面沒有與時並進，由於科技是不進則退，其他亞洲國家如新加坡、南韓現在反超前我們，當我們大部分學校仍未有全面無線WIFI網絡覆蓋，某些學校仍使用十多年前的電腦，用的是視窗XP、office 2003╱2007的時候，我們還可引以自豪嗎？希望教育局可以痛定思痛，藉着第四個資訊科技教育策略，帶領我們再趕上電子學習世代，多利用資訊科技增加學習趣味，令我們的人才在知識型社會更具競爭力。

原文轉載自《信報》2014年6月28日

原圖：網絡