那天，聽一位國術師傅談武德，他說，武功的最高境界，是取勝之餘，也要保護敵人，而不是把對手置諸死地，達此境界，靠的不是好武功，而是好武德。武功易學，武德難求。

武德是甚麼，不外乎一些規條、底線、價值，譬如，尊師重道、宅心仁厚、不恃強凌弱、窮追猛打、化干戈為玉帛……今日，我們的教育界，技術有了，方法有了，德行還存嗎？

這些年，教育局不斷要求教師進修這、增值那，有些老師為了帶學校遊學團，連旅遊領隊牌都考了，但作為教者最基本需要的德行，似乎卻沒有特別的檢視機制、進修門路，於是，這些年，我們看到粗口教師、躁狂講師、失德校長……仍然可以大剌剌地霸着教席，荼毒新生代。

本來，我們不應批評教師，教者地位受損，受害的始終是孩子。然而，當一個社會最重要的根基是教育，而我們又看到這地基正被蠶食、正在腐爛時，作為家長，我覺得要挺身而出，反映社會的擔憂。

由反國教、佔中、旺角暴亂，到今日港獨，處處都看到教者的身影，有小學、中學甚至幼稚園教師、大學講師、教育學者，他們不單是參與者、推動者，還是帶領者，背後跟着一大群無知孩子，如童話中聽着魔笛催眠曲自投河底的老鼠。

如果學生是棟樑，那麼教協就是白蟻竇，它不單輸出白蟻教師，還提供白蟻教材，搞白蟻活動，讓棟樑快速朽成枯木。

看到這搖搖欲墜的將來，教育局當官的不敢做教育，學校做管理的不敢搞管理，作為父母、作為社會棟樑的受眾，我們必須站出來，把被催眠的世界叫醒，向白蟻教師說不，向毒害說不。

原文轉載自《頭條日報》2016年08月25日

原圖：TVB新聞截圖，takungpao