行政長官早前公布的施政報告提出多項措施，支持青年走進大灣區，助他們把握國內的發展機遇。香港理工大學一項研究發現，參加短期內地學習項目有助提高大學生跨文化能力、促進學生對內地的積極看法與態度，以及增強國民身份認同。

參與調查包括來自本港八所院校的380位本地大學生，主要為大學一年級至四年級生，當中逾六成從未在內地生活。他們在2018/19學年期間參與了不同短期內地學習項目，並於項目開始前及完成後分別填寫調查問卷回應關於跨文化能力、對中國內地及內地民眾的看法、國民身份、以及對國家的認同的問題。此外研究人員為當中42位學生參與者以及16位項目導師進行個人訪問，以深入了解他們的項目經驗和看法。

負責研究的理大團體發現，雖然短期內地交流項目為時僅一至八周，但參與研究的學生，跨文化及跨文化溝通意識於完成項目後顯著提高，文化交流團、暑期課程及服務學習項目這三類項目對學生在跨文化能力方面的發展均有正面影響，而學生完成項目後對中國內地及內地民眾的態度和看法變得更為積極和正面。

除此之外，學生完成項目後更認同自己是中國公民以及身為中華民族一員的重要性。同時，學生對於四種不同身份的認同強度，包括香港人、中國公民、中華人民共和國國民以及中華民族一員，均有顯著提升。負責此研究項目的于璐博士指: 「於國家而言，年青人的身份認同亦透過交流活動得到提升，彼此各有得益，達致雙赢局面。」

理大團隊建議當局可考慮將短期內地交流元素納入正規課程、增加額外資源及撥款支持舉辦短期學習項目、建立資源共享平台，以及加強大學教職員的相關培訓等，以期更全面地提升內地交流項目的質與量。

圖片來源：理工大學提供圖片

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