大學畢業沒多久，我在中學教過書，那年代，做教書沒今天嚴謹，大學畢業就可以任教，拿學位教師薪水，於是，我這個沒念過教育的人，一直在崗位上瞎子摸象，找尋跟年輕人相處的最好方式。

因為剛離校門沒多久，年輕，教的又是會考班，跟學生的年紀沒差多少，我以為，跟他們做朋友，是最好的溝通方式，有「偈傾」、不高高在上的老師，孩子一定喜歡。

直至有一天，有位跟我很「要好」的男同學走來跟我聊天……

「Miss 屈，我很喜歡某某，你說我應該怎樣向她表白好？你猜她會不會喜歡我？」倏地，我恍然大悟。

不分尊卑難施教

原來我們不該做朋友，老師跟學生，畢業後也許能做朋友，但求學期間，老師畢竟可以操孩子生殺權，混入太多情感因素，不是好事。

那位男同學，不是來問我拍拖對不對？而是把我當朋友，向我取經。我記得我講過一些「你快要會考了，先擱下吧，考完會考再想感情事……」之類的話，孩子的回應是： 「講啲咁嘢呀Miss 你，仲以為你不是古老石山……」我忽然覺得，我跟他們太親近，親近得讓孩子模糊了界線。

當彼此沒了階級、沒了尊卑，就很難施教。

所以，今時今日偶在教師發展日做培訓講座時，我都會向老師，尤其年輕老師強調這一點： 「我們可以用待朋友的方式跟學生相處，但要記著，你們不是朋友，是師生！」學生走堂「朋友」要開恩？

早年在我任教的大學裏，有位學生跟我特別投緣，她常常在課後跟我聊天，找我吃飯，電郵談天，好明顯她把我當朋友了。有一天，她上課途中離去了，事後我找她問： 「你今天跑到哪裏去？3 個鐘的課你只上了半小時，我可要當你缺席啊！」她說： 「今天你請來那位分享嘉賓，講的觀點我不認同，不想聽下去，所以走了……我可不是故意缺席啊，是嘉賓的問題，我又不是走去玩，同你咁熟，你都知我不是那種來大學hea 的人，我只去了圖書館……」

同學理直氣壯，還覺得有點委屈：跟你這麼熟，你竟然怪我！

結果，我仍是把她記了缺席，從此下課後她不再找我聊天。

她惱我不把她當朋友，我說，如果朋友的定義是遇事對你格外開恩，甚至掩飾過錯，對不起，那我不能做你朋友了！

原文轉載自《明報》2014年6月17日