如果對為人父母者說，我們應該培養孩子正面的價值觀和態度，我相信，無論政見黃藍，都不會有人反對；父母把孩子送到學校，希望校方、老師傳道解惑必須「正確、完整、客觀和持平」，想必大家亦會讚同。所以筆者費解，同樣的要求，為何由教育局作為指引發給學校，本來天經地義的行事規範，居然成了教協口中的「施壓」、「出現自我審查」？

日前，教育局向全港中小學、幼稚園發《學校選用優質課本和學與教資源》通告，據報道，與去年同期發出的同名通告相比，新通告新增的內容，包括提醒教師「須為教學的質量專業問責」，學校管理層有責任了解和監察教師選編教材的內容和質素，以及課本和教材要能「培養正面的價值觀和態度」及「必須正確、完整、客觀和持平」。

香港教育再不監管 行嗎？

在筆者看來，這些如同「不能隨地吐痰」、「為人應該誠實、守禮」般的準則，今時今日在香港，居然還要通過教育局的通告重申、強調，本身就已經是一件「奇事」，已經足見香港教育存在問題。試問，教師要對學生、對授課質量負起責任，學校要對教師言行負起監管責任，難道不是「本應如此」的事情嗎？然而更「奇」的是，教協會長馮偉華竟稱，局方指引「會為教師及管理層帶來壓力」，令他們製作教材上「容易出現自我審查」，「甚至減少自已製作教材，避免誤踩紅線。」

筆者想問教協，可想過局方為何要發新指引？原因之一，就是因為去年有小學失德教師透過教材「宣獨」最終被釘牌！這不正是教協所包庇的人嗎？如此情況，再不加強監察，行嗎？教協又有何好建議？還要任由教師「自己做事、想點就點」？教協這個所謂「教師專業團體」，究竟為香港教育做過什麼有益之事？

亂象頻生 教協有份！

筆者還想問，何謂「自我審查、避免誤踩紅線」？不要但凡上有政策，就拿「紅線」兩個字來製造恐懼；請教協去看看美國的「紅線」，就以愛國主義教育來說，在美國的學校，這是一項「系統工程」，學生要面向國旗宣誓，宣誓效忠；要在特定時間通過憲法測試…如果香港套用這些美國標準，教協反對嗎？

反觀香港，過去幾年，有小學老師「播獨」、煽動仇恨，有大學老師教「五星旗升不起」、「違法達義」…種種亂象，原因何在？筆者認為，這「病源」延伸到社會各個角度，就幻化出各種各樣的「變種病毒」，香港教育界的「病源」，大家今天找到嗎？看清楚清了嗎？

原圖：rthk

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