今天，世界最具規模的教育獎「一丹獎」，宣布了本年度的得獎人。獲得教育研究獎的是英國劍橋大學認知發展神經科學教授烏莎．戈斯瓦米（UshaGoswami），她厲害之處，是不僅在研究大腦功能和發育方面有傑出的成就，還透過嶄新的成像科技，讓教育工作者直接見到大腦如何運作，理解孩子們的語音意識是如何在認知、行為、感覺和神經層面，發展閱讀能力。

戈斯瓦米教授的研究發現了，兒童是透過感知語言節奏模式，來學習語言，患有讀寫障礙的兒童，就是在認知過程中有地方受損。她利用研究結果，幫助制訂合適的策略和工具，去幫助這些兒童。

我曾經在香港教育大學協助有特別學習需要學童的語言實驗室，見過一個「腦電圖」EEG。像一個頭套，幾百個感應點透過微電壓，感應大腦的活動，例如當讀寫障礙的學童在學習語言時，顯示屏展現其大腦活動的波段，教師藉此評估及監察。原來，這個「腦電圖」和戈斯瓦米教授的研究有密切關係。

戈斯瓦米教授不滿足於在象牙塔內紙上談兵，她向全世界的領袖和政策制訂者解說。她是二○一五年白宮在認知科學及學習唯一非美籍的顧問，亦是英國政府全國課程的顧問。她相信，早期兒童教育非常重要，讀寫障礙是可以克服的，若有什麼問題，愈早介入愈好，讓每個孩子都有成功的機會。

看似遙不可及的教學研究，原來近在身邊，切實地解決世界上千千萬萬兒童的問題。

原文轉載自《明報》 2019年9月19日

原圖：RTHK

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