廣州南沙民心港人子弟學校目前正進行新學年全球招生，將提供400個學額。該校今日（12日）下午在香港灣仔會議展覽中心，舉辦以「全國大舞台 全球大格局」為主題的全球招生簡介會（香港場），現場共562人參加，另有不少人在網上收看直播。身兼民心學校理事會主席的全國政協副主席梁振英致詞時指，香港的下一代應該要改變「街坊心態」，心懷一個更大的目標，去追星、逐夢。
梁振英首先談到南沙民心港人子弟學校的「緣起」，他表示，自己非常關心教育，在擔任行政長官前，是前後兩間香港本地大學的校董會主席，共12年；他曾擔任一間香港中學的校董，10年任期內從不缺席任可一次校董會。擔任行政長官期間，梁振英曾說過一句話：「教育不是開支，教育是投資」，當中的投資是整體社會未來的投資。他解釋指，整體社會的質素，是視乎下一代的質素，而下一代的質素是視乎教育的質素，因此他多年來一直在教育投放資源。
梁振英認為，香港土地面積比較小，比起市民所需要的空間、社會經濟發展的能量小。過去5年，他經常在粵港澳大灣區奔波，較為熟悉香港與大灣區，各自的需求和長處，清楚兩地融合能帶來的優勢。3年前，香港科技大學（廣州）決定在南沙建校，並就幾方面問題查詢梁振英的意見，包括港籍教授的子女在內地上學的問題，他一直放在心上，並促使他最後決定在大灣區內地城市，開辦一所非牟利的港人子弟學校。
梁振英表示，希望找一個能結合香港優勢和內地優勢的地方創校，讓港人下一代有更好的接受教育條件。結合香港優勢和內地優勢，早於過去改革開放時期早已實行，且成效顯著。梁振英以本港製造業作為例子，指出廠商將生產線搬到內地後，香港能騰出更多生產力及空間發展高產值產業，內地的低廉成本亦提升產品的全球競爭力，甚至催生出全新的製造業，這就是結合香港優勢和內地優勢後得出得成果。梁振英認為教育事業能同樣套用這方法，做出「一加一大於二」的成果。
他接著談到辦學理念，指民心港人子弟學校的理念是「香港根、中國心、世界觀、大格局」。他解釋，現時有30多萬香港人長期定居內地，但之前內地卻沒有港人子弟學校，有家長向他反映，只能送子女到內地的國際學校或內地學制學校，身邊沒有香港的老師，亦沒有香港的同學，因此對香港的認識及感情越來越疏遠，有見及此，保住這些港人子女的「香港根」，是民心港人子弟學校的一大工作方面。他指，培養「中國心」更是不言而喻。
至於「世界觀」，梁振英指世界變得更加互聯、互通、互動，而中國越來越走向世界舞台中央，他反問港人作為中國一分子，下一代準備好了嗎？他舉例指，有一位十多歲的小朋友，二十年後正值壯年，國家亦站在世界舞台中央，他屆時能扮演甚麼角色？他認為下一代是時候接受思維上的教育，教育如何準備好在地球上，代表五分之一的人口。民心港人子弟學校希望能改變改變香港下一代的「街坊心態」，因此希望培養學生能有「大格局」。他進一步解釋指，「大格局」是指學校要求學生學有所成的同時，可以想在形勢前面，可以迎合世界大趨勢，以最前瞻與最廣闊的視野追求理想和夢想。
他提出一個問題，假如30年後有一天，國際法庭有一位香港人擔任庭長，請問這位港人庭長是如何成長的？假如這位港人庭長的成長只是盲打亂撞，「好彩」培養出來，這不是香港教育的功勞。因此，梁振英認為香港中小學生的視野和生涯規劃，不應只局限在做醫生、做律師，而是可以有更遠大的目標，例如，就讀航天工程的香港畢業生，在香港赤鱲角機場維修飛機，已是他們在港最接近本科專業的工作，在這些青年的腦海裡，有沒有投身國家航天計劃的意念？這就是「大格局」。
在答問環節上，梁振英表明會與學校管理團隊及社會方方面面，繼續發掘民心的潛力，他又提到，希望用數年時間將民心的辦學模式，在內地做得比較成功，可以開風氣之先，供大家參詳。他透露，有很多各方面的專家朋友，來到民心港人子弟學校調研，看看一間學校用甚麼模式辦學。
廣州南沙民心港人子弟學校總校長潘淑嫻致詞時指，過去幾個月作為小學校長，每次都會於門口與小一學生見面，形容「好得意」；又見到小一學生在很大的操場踢足球，心中感到快樂，「終於佢哋（小一學生）有童年啦」。她指，香港小孩有時功課壓力太大，甚至被壓得牢牢喘不過氣，但在南沙民心港人子弟學校龐大的校舍，多姿多彩的校園生活，能還孩子一個「童年」。潘淑嫻又提到，希望民心港人子弟學校的學生有「恆毅力」，能夠面對逆境仍然從容不迫。她又希望培養高品、高分以及高能的學生，既有好的品格和學業成績，但最重要亦要有好的能力。
圖片來源：港人講地
請Follow我們的YouTube頻道：https://bit.ly/2kgU8qg
下載我們的手機應用程式，收看第一手精彩內容：https://www.speakout.hk/app
評論