近日有傳媒引述教師指，有學校因應教育局要求學校制訂國安教育課程框架，特意於每年恆常的「情意及社交表現套件」（APASO）問卷中，加入國民身分認同題目。教育局回應事件指，個別媒體就「情意及社交表現套件」（「評估套件」）中有關國民身分認同的問題作出一知半解、不確失實的報道，或令公眾產生誤會，甚至錯誤懷疑學校恆常的專業教學及評估工作，教育局表示極度遺憾。
教育局指出，「評估套件」是委託大專院校為支援學校自我評估而發展的一套專業評估工具，旨在協助學校了解學生在情意及社交的表現。教育局澄請，國民身份認同為「評估套件」內其中一個量表，由以往一直沿用至今，並非個別媒體所指因應國安法及國安教育落實，當局亦沒有要求校方必須使用國民身份認同的量表。
教育局重申，「評估套件」各項目問題均不含任何預設立場或答案，亦沒有針對個別學生，只是希望協助學校了解整體學生的想法。套件涉及國民身份認同的問題，與其他題目類同，並無預設答案，旨在讓學校掌握學生在有關項目的情況。
教育局強調，沒有要求學校必須蒐集哪些數據，「評估套件」用法取決於學校校本需要，校方無需提交有關情意及社交表現的數據。局方又指，「評估套件」已沿用十多年，正委託大專院校檢視套件，包括是否需要優化，以配合社會及教育發展需要。
圖片來源：RTHK
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