//教導學生慎思明辨係好事，但若果老師事事抹黑、陰謀論，對學生又係咪好事呢?//

取代通識科的公民與社會發展科，教育局近日發出課程和評估指引，強調學科重視培養學生建立正面價值觀，違法或人倫道德事件，不應作探究的學習課題。教協理事張鋭輝在一個電台節目質疑指引收窄學生視野，被教育評議會主席何漢權連環KO。

教協理事張鋭輝說：「因為以往通識科課程，真的自主的空間肯定大很多，真的可以讓老師學生對當代的議題，有多角度的討論和探究。一直以來，我們強調的方向應該是多角度，現在變得單一角度；看中國改革開放的情況，似乎是要肯定成就或者是一些正面影響。」

教育評議會主席何漢權反駁指，他不同意如果一定要強調正反二元就一定不能夠教學，就不能夠有知識的增進、思考的增進。他說：「如果在公民與社會發展科中，從正向思考國家的成就，的確在世界的發展上真的有偉大的成就，難道到最後是否定國家的成就嗎？如果二元對立是沒有對事實的，跳到二元對立，亦會難為老師，苦了學生。」

在人倫道德標準方面，張鋭輝表示其實會因應不同的社會、文化，甚至時空而改變。他亦說：「安樂死也好，或者墮胎，甚至代母產子等以往在很多的通識課程都是熱門的討論，難道不可以放在課堂上討論嗎?所以我覺得同樣都是自相矛盾的說法。」

何漢權隨即反駁說：「課程內容指引沒有說到安樂死，究竟贊成或反對，它沒有說到。關上門老師教學，我不相信安樂死有正反意見，是違反課程或是踩鋼線，其實教師本身就應該心清理正。我們對學生、家長要負責任，如何正向、正面思考，我覺得這個價值觀要帶出來。」

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