明日黃花的知識
明日黃花的知識

孩子的通識考試有這樣一道題目:「香港學生一向被視為政治冷感,試以下列三位同學的言論說明此現象之改變,並解釋他們參與雨傘運動的原因。」

試題列舉之三例分別是:A同學因為家長自小帶他去遊行……B同學的政治慧根由參加了一次六四燭光晚會開始……C同學上年加入學民思潮……

另有一條分析題,是關於《施政報告》中的覓地政策;還有,試評一下如果批准內地車來港自駕遊會出現的問題……

看完這半份試卷,是否開始明白,為甚麼孩子都不喜歡通識?

我成長的咸豐年代,有一科叫「自然與健康教育」,望文生義,斷估都不是悶科,那時候,孩子最愛上的,除了體育,就是這科「自然健教」,後來改名做「常識」。

於是,我一直以為通識就像「健教」一樣,有趣、有益、有用、有意義,不必死背死咪,易學易明。

卻原來……

翻開孩子的通識書,可以用四個字概括:「悶到抽筋」,我奇怪,這樣的內容,竟有孩子喜歡,聽說黃之鋒這科讀得不錯,世上果然有這樣的學生。

有人說,由反國教到最近的佔領事件,都是通識科惹的禍,因為這科常以新聞為題材,就像上面舉的試題例子,耳濡目染、潛移默化,仇恨政府、仇恨中國的心,就這樣暗暗栽種在年輕人心坎。

真的這麼簡單嗎?不見得。

由一個科目,我看出今日當學生的痛苦。以上試卷例子,《施政報告》、雨傘運動、粵港自駕遊政策……儘管你對新聞滾瓜爛熟又如何,答案拿個滿分又怎樣,這些知識,轉眼已是明日黃花。學一些考完試就過氣的知識,那種無奈,是令整個求學童年都不快樂的原因之一。

童年失去快樂,才會造就一批批憤怒青年來。

原文轉載自《頭條日報》 2015年1月8日

原圖:takungpao

(本文純屬作者個人意見,不代表『港人講地』立場。)

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