【新聞睇真啲】融入不同科目的國安教育

《港區國安法》列明學校應開展國家安全教育，港府早前已馬不停蹄進行相關籌備工作。教育局自2月起，陸續公布多個科目的國安教育課程框架，列出學科內容如何連繫到國安教育元素，並提出相關的教學活動。教育局最近公...

2021-05-27 19:04:05

香港故宮 世界中國

本文作者為教育評議會主席何漢權 香港故宮文化博物館（下稱香港故宮）將於二○二二年中，揭幕開館，對外開放。明年，亦是香港特區回歸祖國二十五周年，歷史性的年份，總要在教育現場思前想後。 香港故宮屬西九文化區...

2021-05-23 08:00:00

香港故宮 維港 北京 世界

本文作者為教育評議會主席何漢權 「一國兩制」下的香港教育開展，香港、國家與世界的連體效應，必須珍而重之。見及履及，這也是學界乃至社會各界的持份者，努力與向心所在，歷史的偶然與必然，近代兩百多年的香港，...

2021-05-20 09:00:00

學習百年黨史 宏揚五四精神

本文作者為音樂教育事業家高松傑 五四青年節102周年紀念，它是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。當時北京的青年學生為了抗議巴黎和會中列強肆意踐踏中國主權，發起多形式的愛國運動，行動為使一個在半封建...

2021-05-05 12:33:42

過河卒子 拚命向前的胡適

本文作者為教育評議會主席何漢權 作為歷史值得記敘的人物，當有個人獨特之處、是時代一方面的人物，並且對後世有貢獻、且能引起永續的談論或爭論。說過不少名言，被後世長期引用的「過河卒子，只能拚命向前」的胡適...

2021-03-27 08:00:00

文化深層認同 國家向心所在

本文作者為教育評議會主席何漢權 教育，從來都會掀起爭議並產生異議。究竟什麼是教育？教育的理論如何？目標怎樣？受惠受教的對象是誰？資源投放優次如何界定？怎樣實踐？誰要為教育得失負上責任？疑問是千條萬條，...

2021-03-17 09:00:00

始信英雄亦有雌——秋瑾

本文作者為教育評議會主席何漢權 民族生命長存，國家前路永續，靠的是先民奮鬥拚搏、披荊斬棘的開拓，艱苦奮進、困乏多情，走上犧牲的苦路，共營共建、帶領前進的，按郁達夫所言所示，這是民族英雄，是民族的靈魂，...

2021-03-14 09:00:00

文化認同是民族團結之根

本文作者為教育評議會主席何漢權 國家主席習近平於十三屆全國人大四次會議，出席內蒙古代表團審議時強調「文化認同是深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂」，筆者認為，習主席有關的講話，是言簡意賅，這對...

2021-03-11 10:00:00

年度歷史人物評選的現實意義

本文作者為教育評議會主席何漢權 今天，世局確實出現因國際上、本土上不少人為製造的、大小不同的混亂局面。不同的國家、不同的文化，由此衍生的政治制度，本可各自發展，卻硬要定性誰是最優、誰又最劣！連屬思想範...

2020-12-28 09:00:00

【短片】【假支持、真反對】葉建源稱通識科教認識國家係政治化？ 家長周太KO：內地發展蓬勃、若只看香港本土發展、你的眼光非常短淺﹗

//葉建源其實都好矛盾，把口話「對中國認識非常重要」、加強教中史和內地考察，又話「超乎比例」，排拒內地到出晒面，咪扮嘢啦﹗// 請Follow我們的YouTube頻道：https://bit.ly/2kgU8qg 下載我們的手機應用程式，收...

2020-11-28 14:17:17